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冬天是到郊野公園遠足、露營和燒烤的熱門季節。香港的郊野面積佔全港土地43%，許多靠近市區。郊野公園設備的遊客使用率愈高，當中的綠色範圍所承受的生態足跡也無可避免的愈大。冬天的濕度低，容易發生火災。一點小火花或一根被遺棄在乾枯植物上的煙蒂，已足以釀成山火，摧毀的林木數以公頃計。
本地的非政府組織和特區政府，均印製了有關自然教育徑和郊野公園遊客指引的小冊子和宣傳單張。為提高郊遊樂趣，減少我們對珍貴的自然環境的影響，並讓其他人亦有機會欣賞大自然，暢遊郊外時請遵守以下守則。
N 代表noise，即噪音 – 動物極容易被噪音嚇怕，保持安靜即有機會欣賞更多野生生物。
A 代表approach，即接近 – 若你步行期間遇上野生動物，請停下或放輕腳步，緩慢前行。動物對任何風吹草動都很敏感，突然的舉動會把動物嚇怕，因此若不過分接近他們，即有更多機會觀察牠們。
T 代表take away nothing，即眼看手勿動 – 不要採摘大自然的一花一草，也不可帶走活的動物或屍體，讓其他人亦有機會欣賞野生生物。
U 代表understanding，即了解 –認識動物的自然歷史十分重要，有助避免干擾牠們的生命週期，或對牠們構成不必要的壓力，更能增加你找到動物的機會，以及減少遇上危險。例如習慣晝伏夜出的貓頭鷹只能在晚上看見，而猴子等生物對孩子保護備至，若你接近幼猴可能會受到襲擊。此外亦要避免接觸昆蟲的巢穴，以免被螫咬。
R 代表rubbish，即垃圾 – 將垃圾帶回家，或投進垃圾箱
E 代表encounter，即遭遇 –若你遇到野狗，切勿追趕或滋擾牠們，應向漁護署自然護理員舉報，若遇上蛇，靜止不動是避免被咬的最佳方法。
A 代表anchor，即拋錨停泊 – 若你在海岸保護區內駕駛船隻，請在指定位置下錨，避免破壞海床上的珊瑚。
P 代表pollute，即污染 – 許多香港的小溪，特別是在郊野公園內的，都屬於集水區的一部份，我們有責任保持溪流清潔。
P 代表precaution，即謹慎 – 毛蟲的皮毛可導致皮膚敏感，其他昆蟲亦能叮人，必須小心。
R 代表report，即報告 – 若你看見有人破壞郊外環境，或做出不適當行為，無須與他們爭執或發生衝突， 只須向漁護署自然護理員或有關部門舉報即可。
E 代表equipment，即裝備 – 許多雀鳥都容易被鮮艷的顏色嚇倒，所以在進行如觀鳥等欣賞大自然的活動時，請穿上顏色不顯眼的衣服。你可以利用放大鏡尋找微小的生物，使用望遠鏡從安全的距離進行觀察，也可以運用指南和辨識圖分辨找到的生物。
C 代表collection，即收集 – 採集鳥蛋屬違法行為，可能會被起訴，切勿以身試法。
I 代表interfere，即滋擾 – 切勿亂動由野生生物築成的「大自然建築物」，例如蜘蛛網、白蟻巢和鳥巢等，因為這些都是動物的生存關鍵。
A 代表amplifier，即揚聲器 – 請為他人著想，調低收音機和CD唱機的音量。記著：到郊外的人都希望享受和平和寧靜的環境。
T 代表throw，即投擲 – 切勿向野生生物，如雀鳥和猴子等投擲物件或石塊，以吸引牠們的注意，或企圖使牠們移動，因為這樣會對牠們構成壓力和危險。尤其是兇猛的猴子被惹怒時更會攻擊你。
I 代表ignite，即燃點 – 只應在指定的範圍，如燒烤場地或露營場地等生火，並請確保所有火種熄滅後方可離開，請緊記，星星之火可以燎原。
O 代表overturn，即翻轉 – 許多溪澗的昆蟲均匿藏在岩石和石塊下，保護自己免被沖走。有些甚至會黏附在岩石，或藏身巢中方便覓食。所以請別翻轉石塊或岩石，以免干擾大自然的規律。
N 代表nuisance，即妨害行為 – 郊外範圍有許多鄉村，請尊重村民的私隱，切勿滋擾或破壞他們的財產、農作物和牲畜。
你可能看過類似「只帶走照片，只留下腳印。」等標語。其實就算是拍照也有行為守則要遵守，以減輕野生生物承受的壓力，最重要的是尊重大自然。以下的連結刊載了自然攝影師的行為守則：
自然攝影師行為守則
http://www.naturephotographers.net/codeofconduct.html
拍攝動物巢穴的守則
http://www.naturephotographers.net/articles0505/jd0505-1.html
WildaboutKent 攝影師守則
http://www.wildaboutkent.com/content/view/5/26/
其他參考資料：
漁護署「自然導賞約章」
http://www.hknature.net/chi/Nature_Appreciation/nature_appreciation_e.pdf
Nova Scotia Wildlife Society – 行為守則
http://www.chebucto.ns.ca/~nswfs/conduct.htm
你也可以下載生物辨識圖，方便尋找香港常見的生物
http://www.wwf.org.hk/eng/education/edu_resources/edu_others.html
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