以身作則 減少消耗

我們經常會聽到地球的天然資源已經被人類過度虛耗，但究竟過度虛耗的程度有多嚴重？其中一個讓公眾了解我們耗用資源情況的指標，就是「地球透支日」。這個象徵日子，代表人類已經耗盡一年可用的自然資源，亦表示在這一天我們對自然資源的需求已高出地球可提供的。首次紀錄的地球透支日為1971年12月24日，但往後每年的地球透支日都一再提前，2016年的地球透支日更推前四個月至8月8日，表示人類消耗資源的速度越來越快。
 
地球透支日量度的是全球耗用天然資源的程度，那這把「尺」又能否用來衡量個別國家或地區的情況呢？當然可以，而個別地區的透支日更是令人「倒抽一口涼氣」。就以香港為例，2017年的香港透支日是4月4日，意味著香港人只需一季的時間就已經完全用光整年的資源。透支日往後的日子，我們就預支來年的限額，亦代表下一代可使用的資源將會越來越少；諷刺的是，4月4日亦是兒童節，本應是為我們的孩子、城市及地球的未來而慶祝的一天，究竟我們應該以什麼心態對待這個具有雙重意義的日子？
 
地球的未來屬於我們的下一代。他們將會面對地球種種的環境問題，同時負起保護地球和修復物種及棲息地的責任。我們有義務坦誠地、毫無保留地全面教育下一代，向他們展示人類今天如何以可持續的方式生活，力求盡量減低他們對地球的影響。
 
除了家長，教師就是兒童最常接觸的成年人。教師的一舉一動都會影響身邊幼小的行為，因此WWF希望教師能夠以身作則，在校園內示範一些節省能源的方法，鼓勵學生一起付諸實行，讓我們的下一代從小實踐可持續發展生活模式，為自己、為地球負責。
 
以下是一些教師和學生在校園能夠實踐可持續發展生活的建議：
-   關掉不必要的燈和電器
-   重用壁報紙
-   建立「漂書」角，讓學生和老師互相交換書本閱讀
-   自備水樽、餐具及手巾
-   避免使用即棄餐具
-   選擇購買少包裝的食物
-   實行低碳飲食，減少廚餘
-   跟學生一起製作宣傳善用能源的提示卡，並張貼在校園不同角落
 
我們亦建議學校管理層可適時檢討學校的採購政策，並與供應商合作減少不必要的浪費及引入環保物料。
 
當然，我們鼓勵教師和學生在校園外也要繼續身體力行，用行動感染身邊的家人、朋友，令往後的地球透支日會逐步延後，最終為我們下一代盡力保留最美、資源充裕的地球。
 
了解更多有關可持續生活發展模式:
http://www.wwf.org.hk/whatwedo/biodiversity_and_sustainability_in_hong_kong/sustainable_city_ecological_footprint/