中學教育項目 | WWF Hong Kong


 
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中學教育項目

中學教育項目目的是讓學生深入理解香港面對的保育議題,讓他們透過親身體驗從中有所得著。課題全面廣泛,涵蓋濕地、淡水、海洋和生態足印等保育議題,加深學生與環境的關係。
教育項目 濕地解構之旅 濕地保育全接觸 探索生物多樣性 紅樹林生態 濕地生態學家 后海灣規劃師
戶外教室 米埔自然保護區
簡介
對象 中一至中三 中一至中六 中四至中六
人數 每團30-40人,包括2-4位隨行教師
日期 逢星期一至五(公眾假期除外)
時間 四小時
教育項目 海洋學家 守護海洋 海鮮精明眼 海岸生態學家
戶外教室 海下灣海洋生物中心
簡介
年級 中一至中六 中四至中六
人數 每團20-40人,包括2-4位隨行教師
日期 逢星期一至五(公眾假期除外)
時間 四小時
教育項目 隱藏的真相 從大埔走來—可持續發展的城市
戶外教室 大埔元洲仔自然環境保護研究中心
簡介
年級 中一至中六 中四至中六
人數 每團30-40位人、包括2-4位隨行教師
日期 逢星期一至五(公眾假期除外)
時間 三小時三十分鐘

濕地解構之旅 (中一至中三)

活動特色:
為濕地美景擔當攝影師,學習欣賞自然環境及增加對濕地的認識。

活動形式:
  • 野生生物調查
  • 自然攝影
  • 相片分享

配合科學科課程

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濕地解構之旅
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濕地保育全接觸 (中一至中六)

活動特色:
體驗保護區的野外工作以明白管理濕地的重要性,讓同學活動筋骨!

活動形式:
  • 實地考察
  • 參與野外工作

配合科學科、通識教育科、生物科課程

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濕地保育全接觸
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探索生物多樣性 (中一至中六)

活動特色:
擔當公民科學家於米埔自然保護區進行不同的生物調查,協助監察該區特殊的生物多樣性。

活動形式:
  • 水質與蜻蜓調查
  • 昆蟲調查
  • 大型哺乳類與蝙蝠調查

配合科學科、通識教育科、生物科課程

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探索生物多樣性
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紅樹林生態 (中四至中六)

活動特色:
深入保護區核心區,於浮橋上觀察全港最大片的紅樹林,了解紅樹的特點及威脅。

活動形式:
  • 研習及辨識紅樹品種
  • 小組討論及匯報

配合生物科、通識教育科課程

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濕地生態學家 (中四至中六)

活動特色:
體驗生態學家的日常工作,認識生物多樣性的概念與重要性。

活動形式:
  • 野生生物調查
  • 以科學儀器量度物理參數
  • 觀察浮游生物

配合科學科、通識教育科、生物科課程

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后海灣規劃師 (中四至中六)

活動特色:
分組扮演不同持分者,進行有關土地規劃的學習、討論及個案分析。

活動形式:
  • 實地考察
  • 個案分析
  • 小組討論及匯報

配合科學科、通識教育科、生物科、地理科課程

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海洋學家 (中一至中六)

活動特色:
體驗海洋學家之工作:探討海水的特性及與海洋生物的關係,並了解人類活動如何影響海洋生物多樣性。

活動形式
  • 以各種科學儀器量度海水及大氣參數
  • 觀察浮游生物
  • 乘坐玻璃底船觀賞珊瑚群落

配合科學科、通識教育科、生物科、地理科課程

報名

此專題配備網上學習平台
 
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海洋學家
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守護海洋 (中一至中六)

活動特色:
親身參與海岸清潔活動,反思日常生活對大自然的影響。

活動形式:
  • 沙灘考察
  • 海岸垃圾調查
  • 乘坐玻璃底船觀賞珊瑚群落

配合科學科、通識教育科、生物科、地理科課程

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守護海洋
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海鮮精明眼(中一至中六)

活動特色:
於西貢市考察海鮮銷售情況及觀察海下灣海洋狀況,探討如何保護及管理海洋資源。

活動形式:
  • 市場實地考察
  • 統計及訪問
  • 乘坐玻璃底船觀賞珊瑚群落

配合科學科、通識教育科、生物科、地理科課程:

報名
 
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海鮮精明眼
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海岸生態學家 (中四至中六)

活動特色:
在海岸公園內以科學方法研習不同的海岸生境,以體驗成立海岸保護區的重要性。
 
活動形式:
  • 考察岩岸、沙灘及紅樹林
  • 設立樣方研習海岸生境
  • 觀察生物習性
  • 乘坐玻璃底船觀賞珊瑚群落

配合科學科、通識教育科、生物科、地理科課程
*按此查看適合安排海岸考察之日期及時段

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隱藏的真相 (中一至中六)

活動特色:
親身參與海岸清潔活動,反思日常生活對大自然的影響。

活動形式:
  • 海洋垃圾調查
  • 持份者討論
  • 學生反思

配合科學科、通識教育科、生物科、地理科課程
*按此查看適合安排海岸考察之日期及時段

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隱藏的真相
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從大埔走來—可持續發展的城市 (中四至中六)

活動特色:
親身到大埔區不同地點考察,探討其成為可持續發展的城市的要素。

活動形式:
  • 認識地區歷史
  • 實地考察大埔舊墟、市中心、汀角及工業邨
  • 小組討論

配合科學科、通識教育科、生物科、地理科課程
*按此查看適合安排海岸考察之日期及時段

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從大埔走來—可持續發展的城市
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